Linha de tempo/interações/memórias

Esta semana, estou me dedicando a fazer uma atividade de Estudos Sociais, que é a linha de tempo. Me dei conta que após quase quatro semestres utilizando as tecnologias, ainda, tenho muitas dificuldades, e com certeza muito a aprender. Na verdade, todos os dias somos desafiados, pela proposta de uma ou outra interdisciplina a aprender algo novo. Felizmente nestes momentos, sempre temos as tutoras, alguma colega que estão sempre prontas a nos ajudar. No caso da linha de tempo a colega Elci me sugeriu um programa para fazer a linha de tempo chamado: http://www.xtimeline.com que aprendeu a utilizar na interdisciplina de "Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação". Além de, sugerir o programa ela me explicou passo a passo como utilizá-lo. Sempre que alguma colega solicita ajuda ou está em dúvidas em relação a alguma atividade que eu posso eu ajudo-as também. Através destes gestos, percebo como interagir é importante. Através destas interações já aprendi muitas coisas e estas se tornam ainda mais significativas.

Desafios

Estava ansiosa pelo reinício das aulas, pois, levo o curso muito a sério vendo muitas possibilidades de mudanças, no entanto, estou com algumas dificuldades ou desafios a superar. Estou sentindo necessidade de reorganizar o meu tempo, para poder me dedicar mais tempo nas leituras e realizações de atividades para ser mais pontual e aproveitar melhor estes preciosos momentos de aprendizagens.

Estudando e compreendendo a prática através da teoria

A partir da aula presencial, fiquei me questionando, ou tentando entender os conceitos de classificação e seriação e sua aplicação em sala de aula, já que apesar de, trabalhar atividades relacionadas ao "conceito" de classificação eu não tinha conhecimento do mesmo. Ou seja, realizava atividades sem ter um embasamento teórico. Ai, ai...mas, não nascemos sabendo, e na época que fiz magistério ainda não se dava muita importância ou não focalizavam esses estudos de psicologia genética. Isso podería explicar a falta de "jeito" ou até tentativas que muitas vezes não deram o resultado esperado com nossos alunos. Felizmente, estamos tendo a oportunidade de entendê-los melhor o que com certeza irá melhorar a nossa prática em sala de aula.
A partir da leitura do texto Aprendizagem e Desenvolvimento, de Daniela Offmann, onde relata os Parâmetros Curriculares Nacionais, a cerca dos estudos realizados por Piaget (1973), percebi com mais clareza a importância das ações e observações das crianças sobre os objetos os mais diversificados possíveis((objetos "reais", objetos virtuais, desenhos, produções textuais, etc), possibilitando o surgimento de situações problema para que possam se envolver, buscar alternativas, para que as aprendizagens ocorram como um processo e não apenas algo mecânico ou decorado.
As atividades lúdicas e concretas facilitam a compreensão da matemática e prepara as crianças para melhor utilização no seu cotidiano. Através da manipulação dos blocos lógicos por exemplo, as crianças vão assimilando formas, tamanhos, espessuras e cores. A exploração deste vários aspectos, a classificação permitirá ao aluno perceber diferenças e semelhanças no meio onde vive.
Pensando sobre o que seria a seriação, lembro-me do simples fato da criança conseguir identificar o enredo de uma história: começo, meio e fim, relações espaciais; dentro, fora, o que vem antes eou vem depois. Após classificar o aluno poderá, além de relacionar não apenas as semelhanças e diferenças, mas também, possibilitar regras, ordens e conceitos para as coisas em seu meio meio..

Avaliação do eixo III

Na verdade, quando iniciei a elaboração da síntese do meu porotifólio estava bastante ansiosa, e, isto me atrapalhou por alguns momentos, e, tive dificuldades para sintetizar e registrar com clareza a minhas aprendizagens. No entanto, busquei ajuda das tutoras e em muito momentos troquei idéias com colegas que, como eu frequentaram o pólo para a realização desta atividade.Em relação ao que iria apresentar para as colegas e professores me preocupei em demonstrar o que havia aprendido, o realmente fez a diferença na minha vida profissional, pessoal e como estudante de maneira clara e objetiva.
Ainda, me questionei sobre algumas dificuldades em relação realização de atividades lúdicas, para que sejam prazerozas e me dei conta de algo que considero fundamental para a vida pessoal, profissional e também como estudante que é o fato que "estas" estão nas coisas simples e que fazem parte de nosso cotidiano, mas que precisam ser exploradas, experimentadas e valorizadas. Muitas vezes, na tentativa de fazer algo diferente, nos equivocamos, vamos em busca de algumas coisas que estão fora da realidade de nossos alunos e assim, não são atrativas ou significativas. Me dei conta mais uma vez, da importância da seleção de materiais: histórias, jogos, atividades que possam atender as necessidades de nossos alunos, pois recebemos uma infinidade de livros ou materiais que trazem temas ou abordam outras realidades muito distantes da nossa. Então, mais uma lição valiosa, precisamos ser criativos e transformar "limão em Limonada" ou seja, ir em busca de idéias, materiais e realizar um trabalho mais dinâmico e significativo. Na verdade, essas aprendizagens ocorreram no decorrer do semestre e foram relembradas durante a elaboração do portifólio.

No dia da apresentação, fiquei sabendo que teria a duração de dez minutos, e quando chegou a minha vez, iniciei o relato falando sobre a importância do curso e das aprendizagens em todos os aspectos da minha vida, em seguida os tópicos do que havia planejado, que aliás, eu gostei muito. Foi a minha primeira apresentação para um grupo de colegas e não consegui quase nem respirar.
Essa ansiedade já está sendo superada e espero que até o final do curso esteja eu esteja muito calma para essas apresentações em público.....
Em relação a expressão oral acredito ser necessário este ou outros exercícios (apresentação oral) que permitem e nos possibilitam melhorar a nossa comunicação com o público ou seja uma comunicação clara, objetiva das nossas idéias.

Em construção............

* Quando paro para refletir e escrever sobre o que aconteceu no semestre esse movimento me possibilitou aprender algo de novo? Quais foram essas aprendizagens?
* Quando me preparo para apresentar aos colegas, tutores e professores as minhas aprendizagens, o que aprendo de novo com isto? E com a apresentação oral em si, e com os questionamentos dos docentes e tutores?

Voltamos a reforçar o convite a que realizem as reflexões sobre os dois momentos:

1. O que significa sintetizar minhas aprendizagens e como faço isso e;
2. Como organizo minha apresentação da síntese para os outros.

Nesses dois momentos podem ter acontecido aprendizagens... Como? De que tipo? O que aprendo quando eu falo sobre o que aprendo?

Lembramos que aprendemos de muitas formas e que precisamos exercitar todas elas para nos tornarmos melhores aprendizes. Aprendemos quando realizamos uma atividade, aprendemos quando refletimos sobre como a realizamos, aprendemos quando pensamos em como fazê-la diferente, aprendemos quando explicamos o que fizemos etc.

Neste semestre gostaríamos que explorassem um pouco o que é conhecido como metacognição. Eis o desafio!

A PRIORIDADE É A EDUCAÇÃO

Neste momento de minha vida me deparo com um problema que afeta a minha vida pessoal e também profissional e por isso, vou colocar alguns tópicos de uma atividade realizada na interdisciplina de ludicidade e que justificam a minha preocupação e decisão.
"Segundo a entrevistada Tânia Fortuna, as crianças sofrem a influência de uma sociedade extremamente capitalista onde as pessoas valorizar em demasia o “ter” e deixam para segundo plano o “ser”.
E, influência também na vontade das crianças de começar logo a trabalhar e quando começam a ter este retorno imediato perdem o interesse pelos estudos que nos dá uma expectativa de vida melhor, nos oferece outras possibilidades e oportunidades, porém a longo prazo.
A minha grande preocupação é que muitas crianças entre dez e quatorze anos estão trabalhando (para complementar a renda familiar), em atelier de calçados e já estão se cansando de estudar, não estão tendo um bom rendimento escolar e estão pensando em abandonar os estudos. Como meu filho tem colegas nesta situação também quer trabalhar. Até aqui tudo bem. Lamento que tantas crianças estejam nesta situação, mas farei por eles o que estiver ao meu alcance para que não desistam dos estudos. Eu decidi que é muito cedo para que meu filho comece a trabalhar,pois, acredito, que lugar de criança é na escola e que devem ter a oportunidade de ser criança, brincar. Não quero interromper esta etapa tão preciosa de sua vida. E, afinal, penso também que os pais deveríam ter o "bom senso" de escolher o que é melhor para seus filhos. Sei que esta decisão o deixará frustrado, mas precisamos aprender desde cedo a lidar com estas frustrações, pois, nem tudo na vida sai como a gente planeja ou quer.
Então, penso que não temos o direito de privar nossas crianças de brincar, seja na escola, ou na família. Pois, é através do brincar que a criança constrói a sua personalidade.
Piaget diz: “para a criança seu trabalho é o brinquedo”. Jamais esquecemos pessoas (professores), que nos ensinam de maneira divertida, isso desperta o nosso interesse e nos envolve inteiramente no que está sendo desenvolvido, aguçando a nossa curiosidade. Segundo Tânia Fortuna o 'brincar” nos conecta ao mundo de maneira colorida e muito divertida. É como encontrar-se consigo mesmo e com o mundo, nos fazendo sentir-se sujeitos e ajudando no desenvolvimento pleno do ser humano Por isso, a atividade lúdica é experiência tão significativa. É através do lúdico que se aprende com prazer, com alegria e por isso, nos leva a querer fazer cada vez mais descobertas. As pessoas sentem necessidade de interação com o grupo e as crianças em especial aprendem interagindo com o ambiente, com os outros e o lúdico ou os jogos e as brincadeiras, proporcionam esta integração.
Já estou tendo influências de aprendizagens que estão se processando ao longo do curso e por isso, resolvi fazer esta postagem. Estou pensando em atividades que possam envolver meu filho o ano que vem, como por exemplo, fazer parte do grupo de teatro, dança, futebol ou outra que tiver interesse.

Tânia fortuna faz algumas considerações importantes sobre o brincar na vida adulta e esta é para nós e para nossa crianças, quando chegar o momento:
Tânia Fortuna afirma que: “Quando crescemos o nosso brinquedo é o trabalho”. Na verdade, o brinquedo não pode, nem deve acabar quando acaba a infância, o que precisa acontecer é uma “metamorfose” no brincar. As pessoas precisam sentir-se sujeitos e parte do grupo mesmo depois de adultos. Então, cada vez que observamos uma criança brincar por exemplo, percebemos que, a brincadeira, continua fazendo parte de nossas vidas a capacidade de trabalhar com alegria, criar mundos que ainda não existe, é característica do brincar na vida do adulto e isso nos faz rir, estar de bom humor, de bem com a vida.

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS PARA A EDUCAÇÃO

A partir da leitura realizada, pense como os jogos são utilizados na sua escola. Quais os jogos mais utilizados? Em que situação? Só em dia de chuva ou como ferramenta para aprendizagem?


Pensando sobre a utilização de jogos, na escola cheguei a uma lamentável conclusão, pois, mesmo sabendo da importância dos jogos na aprendizagem das crianças, damos pouco espaço para que este recurso lúdico que com certeza enriqueceria e tornaría este processo muito mais significativo. Eu podería justificar esta falha utilizando o argumento de que os pais não veêm com bons olhos este tipo de atividade e, apesar de, usá-las em poucos momentos, seguidas vezes estes nos questionam sobre a validade dos jogos na aprendizagem das crianças. E, isso realmente acontece, os pais não querem que deixemos "tempo" nem para as crianças "respirarem" e acreditam ser esta uma boa educação para seus filhos.
Por outro lado, mais importante do que justificarmos esta situação é nós professores que temos consciência da validade e importância dos jogos no processo de ensino aprendizagem tentarmos mudar esta mentalidade.

Acredito que temos um grande desafio e este não pode ser superado individualmente, mas precisa da mobilização de todo o grupo escolar. É algo sério que exige acima de tudo, o comprometimento de todas..



Descreva, brevemente, uma ou mais experiências significativas com jogos na sua escola ou com a sua turma e disponha seus registros no nosso fórum de discussões.


EM CONSTRUÇÃO................

INTERAÇÕES DO FÓRUM

Por considerar importantes e interessantes as interações nos fóruns, resolvi postar esta reflexão:
Mesmo utilizando as tecnologias, (aliada fundamental neste processo de ensino-aprendizagem), temos um importante instrumento de interação e diálogo que são os fóruns.
Na minha opinião,o fórum é um instrumento de "inclusão", pois, faz-nos sentir parte do grupo, onde podemos conhecer a opinião de colegas tutores e professores a respeito de temáticas relevantes para nossa vida e, ainda, manifestar nossa opinião, seja ela qual for. Na realidade, é o instrumento virtual que possibilita maior interação entre o grupo, onde podemos concordar ou discordar, até chegar a um consenso e a partir destes diálogos construir aprendizagens significativas, para o grupo.
Importante é que existe nos espaços reservados para os fóruns um clima de amizade e muito respeito mútuo, é como se estivessemos frente a frente com as pessoas que estão interagindo conosco.
Estamos aprendendo a trabalhar cada vez mais melhor em equipe e este aprendizado,especialmente, nos dias de hoje é fundamental.

Entrei no fórum dos sonhos e me deparei com uma mensagem muito valiosa postada pela professora Jaqueline e por isso postei o seguinte comentário:

Olha, "mais importante do que tudo é acreditar", Vivemos de acordo com as nossas crenças e também "colhemos" a todo momento frutos de nossas próprias "escolhas", pois, estas determinam o nosso sucesso (ou não), em todos os aspectos de nossa vida. E por isso ,devemos ser muito corajosos e perseverantes na busca da realização de nosso ideais, para que possamos superar todos os obstáculos, desafios que surgem ao longo de nossa caminhada e ter uma vida realizada e de qualidade..