Avaliação do eixo III

Na verdade, quando iniciei a elaboração da síntese do meu porotifólio estava bastante ansiosa, e, isto me atrapalhou por alguns momentos, e, tive dificuldades para sintetizar e registrar com clareza a minhas aprendizagens. No entanto, busquei ajuda das tutoras e em muito momentos troquei idéias com colegas que, como eu frequentaram o pólo para a realização desta atividade.Em relação ao que iria apresentar para as colegas e professores me preocupei em demonstrar o que havia aprendido, o realmente fez a diferença na minha vida profissional, pessoal e como estudante de maneira clara e objetiva.
Ainda, me questionei sobre algumas dificuldades em relação realização de atividades lúdicas, para que sejam prazerozas e me dei conta de algo que considero fundamental para a vida pessoal, profissional e também como estudante que é o fato que "estas" estão nas coisas simples e que fazem parte de nosso cotidiano, mas que precisam ser exploradas, experimentadas e valorizadas. Muitas vezes, na tentativa de fazer algo diferente, nos equivocamos, vamos em busca de algumas coisas que estão fora da realidade de nossos alunos e assim, não são atrativas ou significativas. Me dei conta mais uma vez, da importância da seleção de materiais: histórias, jogos, atividades que possam atender as necessidades de nossos alunos, pois recebemos uma infinidade de livros ou materiais que trazem temas ou abordam outras realidades muito distantes da nossa. Então, mais uma lição valiosa, precisamos ser criativos e transformar "limão em Limonada" ou seja, ir em busca de idéias, materiais e realizar um trabalho mais dinâmico e significativo. Na verdade, essas aprendizagens ocorreram no decorrer do semestre e foram relembradas durante a elaboração do portifólio.

No dia da apresentação, fiquei sabendo que teria a duração de dez minutos, e quando chegou a minha vez, iniciei o relato falando sobre a importância do curso e das aprendizagens em todos os aspectos da minha vida, em seguida os tópicos do que havia planejado, que aliás, eu gostei muito. Foi a minha primeira apresentação para um grupo de colegas e não consegui quase nem respirar.
Essa ansiedade já está sendo superada e espero que até o final do curso esteja eu esteja muito calma para essas apresentações em público.....
Em relação a expressão oral acredito ser necessário este ou outros exercícios (apresentação oral) que permitem e nos possibilitam melhorar a nossa comunicação com o público ou seja uma comunicação clara, objetiva das nossas idéias.

Em construção............

* Quando paro para refletir e escrever sobre o que aconteceu no semestre esse movimento me possibilitou aprender algo de novo? Quais foram essas aprendizagens?
* Quando me preparo para apresentar aos colegas, tutores e professores as minhas aprendizagens, o que aprendo de novo com isto? E com a apresentação oral em si, e com os questionamentos dos docentes e tutores?

Voltamos a reforçar o convite a que realizem as reflexões sobre os dois momentos:

1. O que significa sintetizar minhas aprendizagens e como faço isso e;
2. Como organizo minha apresentação da síntese para os outros.

Nesses dois momentos podem ter acontecido aprendizagens... Como? De que tipo? O que aprendo quando eu falo sobre o que aprendo?

Lembramos que aprendemos de muitas formas e que precisamos exercitar todas elas para nos tornarmos melhores aprendizes. Aprendemos quando realizamos uma atividade, aprendemos quando refletimos sobre como a realizamos, aprendemos quando pensamos em como fazê-la diferente, aprendemos quando explicamos o que fizemos etc.

Neste semestre gostaríamos que explorassem um pouco o que é conhecido como metacognição. Eis o desafio!